2015-03-20 21:32:14 来源：
中国军网-《国防参考》 作者：朱继东
日前，军方刊物《国防参考》发表中国社科院国家文化安全研究中心副主任兼秘书长朱继东重要文章《抓好意识形态工作要敢于“拔钉子、树旗帜”》，措辞严厉，如雷贯顶。文章指出：这些年我们在与贪官污吏作斗争的同时，疏忽了意识形态领域里的反腐败斗争，意识形态领域里的一批严重腐败分子，和西方敌对势力暗通款曲，接受西方各种势力的大量资金资助，“跨着锅台上炕”，穿着正义的外衣，打着为民发声的幌子，对我们的制度、对我们的道路、对党的领导进行恶毒攻击，其危害程度较之贪官污吏丝毫不弱，甚至有过之而无不及。文章建议，对那些证据确凿的违法犯罪分子要依法坚决及时地“拔钉子”，否则就是纵容鼓励，助其猖獗!
教育部部长袁贵仁日前在一次座谈会上表示，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。 他指出，“要加强对西方原版教材的使用管理，绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂;决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现;决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延;决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生”。 随后，袁部长的讲话在互联网上遭到攻击，一些高校教师和社会上的“公知”“大V”甚至联合起来，不仅围攻袁贵仁，而且围攻所有敢于旗帜鲜明地支持中央加强高校意识形态工作的言行。与此同时，许多社会有识之士和爱国教师自发组织起来，对围攻者展开舆论反击，掀起了一场意识形态领域围剿与反围剿的“拉锯战”。 一个“绝不”、三个“决不允许”何错之有？ 随着党中央对意识形态工作的越发重视，尤其是不久前《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》的印发，西方价值观念多年来在中国广为传播所造成的危害也引起越来越多人的重视。 正是在这一背景下，教育部部长袁贵仁关于“绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂”等言论受到社会极大关注自然在情理之中，但在大部分人叫好、点赞的同时，也有人故意曲解、甚至攻击谩骂。因此，我们必须大力加强高校意识形态阵地的管理工作，以更好地坚持我国高校的社会主义办学方向、办好让人民满意的高等教育。 首先，我们要对加强高校意识形态阵地建设、管理的重要性和紧迫性有清醒认识。 改革开放以来，我们党的意识形态工作面临全球化、市场化、网络化等前所未有的冲击和挑战，而这些冲击和挑战几乎都在高校意识形态领域得到集中体现，有的甚至表现得更为突出。 面对个别高校教师在课堂上公然抹黑中国，甚至反党、反社会主义，境外敌对势力通过非政府组织或基金会等对高校师生进行意识形态渗透等问题，有的高校领导却在相当程度上忽视意识形态工作，一些高校的领导和教师在意识形态斗争中明哲保身、不敢亮剑，部分高校的思想政治教育“大而空”以至丢失阵地…… 面对以上问题，我们必须充分认识意识形态工作的极端重要性与紧迫性。2015年新年伊始，中办、国办印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调指出，“做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程”。 党中央连续对高校意识形态工作作出重要部署，不仅为抓好新时期的高校意识形态工作指明了方向，也再一次提醒我们必须以高度认真、负责的态度牢牢掌握高校意识形态工作的领导权、管理权和话语权。 其次，袁部长讲话中所谈及的“绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂”中的“西方价值观念”是有明确、具体含义的，有些人试图通过混淆概念来故意曲解甚至展开围攻是有其险恶用心的。 在当今中国，西方价值观念主要是指来自西方资本主义世界的错误思潮，尤其是以美国为代表的西方资本主义国家宣扬的宪政民主、“普世价值”、新自由主义、极端利己主义、霸权主义等西方政治价值观和反科学的错误思潮，而并不包括那些正确的西方社会科学知识。 对人类社会创造的各种文明，我们一直都是采取学习借鉴的态度，积极吸纳其中的有益成分来造福我们的国家和民族，中国共产党人所信仰的马克思列宁主义就是西方先进文化的代表，这也是我们从不排斥国外优秀价值观的一个明证。 我们今天之所以提出要加强对西方原版教材的使用管理，绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂，主要是针对随着大量反马克思主义、反科学的西方文化在改革开放后进入中国，一些高校的教学、科研管理和评价体系竟然只重“洋气”、不问是非，经济学、法学等一些学科甚至把存在不少意识形态错误的西方原版教材直接拿来使用，导致“西方承认不承认、西方赞成不赞成”不知不觉中成为一些高校教学、科研的最重要评判标准，严重缺乏民族自信的“洋八股”之风愈刮愈烈等现实问题而提出的，目的是要防止西方错误思潮的进一步传播、泛滥，通过“去其糟粕，取其精华”而进一步坚定中国人的价值自信，决不是排斥西方的科学价值观念和先进文化。 再次，“决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现”“决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延”是坚持高校社会主义办学方向的必然要求，也是高校教师必须守好的政治底线和法律底线，并不能由此推断出不允许高校教师正常批评、理性讨论、合法发表见解。 中国共产党人不仅从来不拒绝批评，而且非常欢迎来自各方的批评，并把批评与自我批评作为党的三大优良作风之一长期继承、不断发扬。 但诽谤与批评则是截然不同的两种概念和性质。尤其是各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论，是在西方错误价值观的误导下，通过无中生有、散布谣言等非法手段对党的领导和社会主义制度进行恶毒攻击，其矛头指向非常明显，目的就是要推翻共产党的执政地位、颠覆社会主义制度，这是公然违反我国宪法的，是决不允许的。 “决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延”，这是世界上任何国家特别是美国的高校对教师的起码要求，更是我们全面推进依法治国的自然举措，也是中国教育部履行自身职责、依宪治校、依法治教的必然表现，否则，教育部就失职了! 最后，“决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生”是最容易理解的，也是高校教师必须守好的一条道德底线。 唐代著名文学家、思想家韩愈在其《师说》中强调，“师者，所以传道授业解惑也”，就是告诫广大教师，不仅要向学生传授好知识、技能并解答好他们的疑惑，更要通过言传身教传授给学生正确的为人处世之道和培养学生优秀的人格品质，让学生学会做人。1000多年来，这句话广为流传也被广大教师所铭记，成为历朝历代为师者鞭策自己不断前进的座右铭。 老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任? 而如果高校教师经常在课堂上发牢骚、泄怨气，甚至向学生传授包括西方价值观念在内的错误价值观，自然会把各种不良情绪传导给学生甚至误人子弟，又如何能引导学生健康成长呢? 所以说，无论是一个“绝不”，还是三个“决不允许”，都是大力抓好高校这个意识形态工作前沿阵地建设，坚持社会主义高校的办学方向的必然要求和重要保障，身为教育部部长的袁贵仁，在公开场合理直气壮地强调这些，何错之有?
作者：朱继东
高度警惕我国网络意识形态领域的阵地失守和腐败倾向 近年来，中国网络舆论场可谓乱象丛生。西方国家利用中国互联网的开放政策，以短期大量注资的形式掌控中国的大型门户网站和新媒体平台，积极扶植代理人，策动其潜伏在中国的“第五纵队”，利用网络，借助电脑和手机等信息终端，大肆抹黑新中国的开国领袖、恶毒攻击中国共产党的领导和社会主义制度，掀起历史虚无主义的错误思潮。 同时，通过豢养的一批所谓“公知”“大V”和网络“打手”，煽动和绑架网络民意，瞄准那些在舆论界和思想界捍卫党和国家利益的爱国人士，发起网络舆论“围剿”，公开喊出“拱卒”“杀士”“将军”等狂妄口号。 其根本目的，在于绞杀网络爱国志士，通过网络空间制造内乱，使全体中国人，尤其是中国的青年一代仇视中国的社会主义体制，对中国未来的发展失去信心和希望，最终煽动起中国版的“颜色革命”，从而迟滞和终结中华民族的复兴进程。 一时间，中国网络舆论空间“群魔乱舞”“乌云蔽日”，传统舆论阵地大面积失守，党团系统、社科文史研究机构和高校等一些传统意识形态的中枢和前沿机构，处于“被动挨打”的局面。让人欣慰的是，面对网络舆论空间的种种乱象，网络上的一些爱国人士喊出了“保卫网络是捍卫国家利益的上甘岭”的口号，采取各种斗争方式将一些隐藏在网络上的“第五纵队”骨干分子“揪”了出来，揭露了他们妄图“绑架”网络民意、制造舆论事件的阴谋。 随后，党中央和公检法部门也行动起来，重拳出击、招招制敌，果断地“拔钉子”——依法严惩了一批网络犯罪分子(如@薛蛮子、@秦火火、@立二拆四、格祺伟、所谓的“网络维权斗士”周禄宝等)，这些“第五纵队”分子和网络犯罪分子或被公审、或被判刑，网络舆论空气为之一新。 但是，网络上围攻主流舆论的聒噪之音仍时有发生，网络舆论管控的被动局面短时间内尚无法彻底扭转，尽快掌握网络舆论斗争领导权和话语权的问题十分重大而迫切。 由此，联想到前不久《红旗文稿》刊发王伟光谈人民民主专政的文章、《辽宁日报》批评有的高校教师抹黑中国、求是网点名批评贺卫方与陈丹青、宣讲家网提出对高校攻击党和社会主义的教师要“拔钉子”等，不仅这些文章被讨伐，文章的作者更是遭到围攻，从被人身攻击、谩骂到人肉搜索、威胁等。所以，这次表面上看似是针对袁贵仁言论的围攻，实际上是某些人对中央加强意识形态工作不满情绪的又一次借机发难。 客观上讲，教育部袁贵仁部长没招谁、没惹谁，只讲了一些高校教育的底线观，他是在履行其教育部部长的职责。有人对其有不同看法，本也正常，不料招来的竟是一场口诛笔伐，有的高校教师、网上“大V”完全扯下斯文的伪装，对袁部长进行人身攻击，编演舆论声讨的“连续剧”。善良的人们会觉得意外吗?意外，但又不意外，这股社会负能量已很有尾大不掉之势。 部分官员腐败问题之所以为老百姓切齿痛恨，是因为腐败分子是穿着隐身衣的“强盗”“窃贼”，侵吞国家财产，吞噬人民利益，掠夺他人钱财。这是看得见的腐败。 现在我们特别需要警惕的是，这些年我们在与贪官污吏作斗争的同时，疏忽了意识形态领域里的反腐败斗争，意识形态领域里的一批严重腐败分子，和西方敌对势力暗通款曲，接受西方各种势力的大量资金资助，“跨着锅台上炕”，穿着正义的外衣，打着为民发声的幌子，对我们的制度、对我们的道路、对党的领导进行恶毒攻击，其危害程度较之贪官污吏丝毫不弱，甚至有过之而无不及。 意识形态领域里的腐败花样百出，比如：左手高呼文革万岁，右手指责改革开放;左手口诛司法冤假错案，右手笔伐党对司法机关的领导;左手为共产党反腐点赞，右手为共产党执政画问号;左手为我国的民主法治打叉，右手为美国的“普世价值”打钩。 他们的惯用手法是贼喊捉贼，正话反说，反话正说，攻击一点不及其余，煽动软暴力，挑唆误导民众，为中国百姓送西方社会的“水中月”“天上饼”“墙上画”。他们要用笔杆子、用口水、用网上“拍砖”“注水”摧毁人民民主专政，要把西方敌对势力请到天安门城楼上来。 他们的目的在于：争夺舆论阵地，在新媒体上横行，对正义的声音围攻围剿;在有的高校讲台横行，灌输西方价值观，潜移默化培养一批精神信徒;在理论界与社会主义核心价值观分庭抗礼，篡夺话语权。 这些意识形态领域的腐败现象，造成了当前社会上一部分人对党的领导和社会主义祖国丧失信心，思想混乱、是非颠倒、数典忘祖、认贼为父、崇洋媚外到了惊人的地步! 对意识形态领域里出现的上述腐败倾向，我们再也不能麻木不仁，前苏联红旗落地的重要教训是，意识形态领域为推翻苏共的执政地位提供了充分的思想准备，这是一场严重的、你死我活的斗争。 一个值得重视的问题是，在今天的意识形态攻防战中，一些地方党委、有些负责同志多年来一直明哲保身、不敢亮剑，不仅不敢批判错误思潮，而且对坚持弘扬正能量的同志不支持，甚至冷嘲热讽、变相打压——应该说，这也是一种腐败倾向!因此，要真正打赢意识形态领域反击战，就必须尽快改变这种意识形态领域里的腐败倾向，尽快解决意识形态领域阵地失守问题。 切实解决好意识形态领域的领导权话语权问题 在实现中华民族伟大复兴的新30年，要彻底打赢意识形态领域的反击战，就需要采取加强党组织的战斗堡垒作用、积极树立在意识形态领域的正能量等措施，从多方面努力打一场立体战，彻底实现意识形态领域的拨乱反正。 首先，各级党委负责同志和有关主管部门要旗帜鲜明地支持、保护在意识形态领域里的敢于亮剑者。 笔者在调查中发现，某些人或势力之所以敢围攻在意识形态领域敢于亮剑者，一个主要原因在于，一些地方部门、单位的党委负责同志和有关主管部门的某些人搞“爱惜羽毛”、装“开明绅士”，面对大是大非问题不表态、态度暧昧甚至冷嘲热讽。 更令人担忧的是，有的主管部门的个别人甚至助纣为虐，与一些“公知”“大V”狼狈为奸，联手打压在意识形态领域敢于亮剑者。因此，建议中央明确要求，各级党委负责同志和有关主管部门一定要旗帜鲜明地支持在意识形态领域的敢于亮剑者，并发动更多的人在网上网下声援。对于在这方面不作为的党员干部，要严肃处理。 其次，积极扶持在意识形态领域弘扬正能量的敢于亮剑者，培养一批有影响力的正能量官微、微博领军高手。 要想真正打赢意识形态反击战，就必须建设一支强有力的意识形态工作队伍。其中大力培养、积极扶持一批立场坚定、是非分明、敢于亮剑的意识形态勇士和领军高手，是一个非常重要的问题，这是战役能否取得胜利的决定性因素。 面对国内外敌对势力在意识形态领域的渗透甚至围攻，我们能坚决抵抗住并取得今天的胜利，一大批自觉行动起来的网络义勇军起到了关键性作用，这里面既有一些立场坚定、是非分明、敢于亮剑、勇于战斗的学者、干部、教师、学生等，也有一些优秀的官微，如@军报记者、@国防参考、@思想火炬、@求是、@红旗文稿等。 但是，目前这支队伍的力量还远远不够，我们还需要更多热爱党、热爱人民、热爱社会主义的意识形态战士一起加入进来，共同奋勇战斗，打好网上人民战争!广大高校师生、理论工作者等应积极行动起来并争取成为主力军。 因此，我们应鼓励广大党员干部、高校师生等通过开通实名微博、撰写文章、举办讲座等方式积极宣扬马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，建设一支由理论工作者、高校中青年教师和学生组成的网络宣传员队伍。 并且，要鼓励、号召广大党员干部、高校师生面对错误思潮敢于亮剑，积极通过新媒体阵地旗帜鲜明地予以反击。对那些证据确凿的违法犯罪分子要依法坚决及时地“拔钉子”，否则就是纵容鼓励，助其猖獗! 最后，新30年的思想政治教育要敢于直面问题，引导广大群众在正确认识现实的同时积极投身祖国的社会主义现代化建设。 思想政治教育中“大而空”的做法之所以能多年来在一部分高校延续，不仅是一些领导、教师是非不明晰、信仰不坚定的体现，也和他们不认真学习、研究马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和改革开放中出现的一系列问题等有密切关系。 因为自己不坚信、不追求共产主义最高理想，不主动分析、研判全球化、市场化、网络化对高校意识形态工作的冲击，不能科学分析、正确认识改革开放以来在一些地方、部门、单位出现的道德滑坡、思想西化等问题，面对学生的疑问自然无法作出令人信服的回答。而教师回避问题的做法更让学生对思想政治课敬而远之，甚至产生逆反心理。此外，在高校之外的不少地方、单位、部门的思想政治教育工作中，同样存在这些问题，有的还比较严重。 因此，要真正抓好意识形态工作，就要求我们广大思想政治工作者要主动走到群众中间、和群众交朋友，相互以心交心，真正做到理论联系实际，直面发展中遇到的问题并用马克思主义理论作出科学解答，切实提升研究回答重大问题的能力，不回避群众提出的任何问题，并切实做到“说实话、说新话、说老百姓的话”，而且是用广大群众听得懂、听得进、喜欢听的语言来进行解答，用真实、生动、感人的事例给群众讲好中国故事，这才是“新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”。 如果绝大部分党员干部尤其是思想政治工作者都能这样去做，思想政治教育中的诸多问题便会较快得到解决，不仅能在意识形态领域敢于亮剑者遭到围攻时写出有吸引力、影响力的好文章进行声援，更能用思想的智慧、信仰的力量引导广大群众在正确认识现实的同时更加拥护中国共产党的领导和社会主义制度，自觉自愿地积极投身到实现中国梦、强军梦、强校梦的实践中去。 (作者：中国社科院国家文化安全研究中心副主任兼秘书长 朱继东) 
