几十年前,“我已亭亭、不忧也不惧”的少女,玉立在台湾岛上一间初三教室,面对数学老师冷音冷眼地诘问:你考了多少分?
她不知道。她答了题,不过是:依据头脑中得出的与试题相匹配的文字、图形,乃至风景画。当然不知老师会给多少分;答题虽不标准,可还是有来由、含启迪的,不然,大学生们怎会传阅伊的数学课本?伊的数学答卷,更应传阅
这位后来的作家描述道:无望而无告…但没掉眼泪
为何?因有信心,对前途不绝望。似应描述为:无奈而无告
我也经历过这样的情境。高一第一名,高二急跌,数学28分,班主任在班上怒:变了猪!
没掉泪,心里鼓捣:一些作家,并不因数学差而影响其进程
还自信:我就是我,无论怎跌,价值依然。不象现在的股市,一急跌,就有人呼天喊地:蒸发掉多少亿,不得了!
数学一窍不通,怎能毕业?那位冷音冷眼的老师,补考前把与课堂内容无关的几道题让同学们演算,全班领会了,忙着帮下午补考的伊们讲解,直至把答案背下来…
我也有过如此体验。二十一、二岁教职高,坐在后面的几位男生女生不安静、不爱学习,一直横眉冷眼厉声,直至动起手来,而只比我小几岁的男生对抗着…此后释然:由他们去吧,不爱上课也是其自由,严厉也不过是为他好
我只管把课堂内容精彩起来。由是,师生渐渐融洽。后来演绎出最尴尬又最美好的恋情;而因了、这最尴尬最美好,演化成一串串丰硕的、美丽的诗篇:想你、为你、一直的追求、依然是我悄悄的背影、今天的太阳是明天的我们…(已载左旋网上的心灵栏目)
可见,有教无类、因材施教,是教育的宗旨,也是社会的福气
