2015-09-08 09:38:38 来源：
俊德堂微信公众号 作者：司马平邦
毛泽东真说“感谢皇军”了吗? ——在俊德堂书院等反思历史虚无主义系列研讨会(二)上的发言
司马平邦
时间：2015年8月19日——8月22日 主办单位：北京俊德堂书院、兰馨松盛传媒、社会科学论坛杂志社 协办单位：战友、俊徳堂、新民学社、昆仑策研究院、北京东博文化研究院 主持人：摩罗 发言人：司马平邦(中国名博沙龙副主席) 
那些拿毛泽东“感谢”日本侵略者说事的人，要么是无知，要么是别有用心! 我们先引用正规文献所记载的毛泽东关于“感谢”日本人的谈话，便知真相。1960年，毛泽东对来访的日本文学代表团说： “我同很多日本朋友讲过这段事情，其中一部分人说日本侵略中国不好。我说侵略当然不好，但不能单看这坏的一面，另一面日本帮了我们中国的大忙。假如日本不占领大半个中国，中国人民不会觉醒起来。在这一点上，我们要‘感谢’日本‘皇军’。”(《毛泽东外交文选》第534页) 只要是引全了上述一段话，明眼人一看就知道，这是毛泽东式的“幽默”，而决非真是要感谢日本侵略者。因为毛几乎对所有的敌手都表达过这样的“感谢”。兹举几例： “国内来说，最好的教员是蒋介石。我们说不服的人，蒋介石一教，就说得服了。蒋介石用什么办法来教呢?他是用机关枪、大炮、飞机来教。还有帝国主义这个教员，它教育了我们六亿人民。一百多年来，几个帝国主义强国压迫我们，教育了我们。所以，坏事有个教育作用，有个借鉴作用。”(《毛泽东文集》第7卷1999年版第92页) “我们要感谢我们的好先生，就是蒋介石。他把我们赶到农村去。这个时期很长。十年内战，跟他打了十年，那就非得研究一下农村不可。”(《毛泽东文集》第7卷1999年版第132页) 毛泽东说“感谢”日本侵略者，其正确的深刻含义是，不经过甲午战争以来中国人民反抗日本侵略者这场血与火的洗礼，中华民族无由实现现代性成长，中国也不会成为一个现代意义上的国家。因为中国人对国家民族的认同感，恰是经过这段漫长而痛苦的历史才建立起来的。(1960年，毛泽东、周恩来在上海接见日本文学代表团。) 我们今天反思两个甲子之前甲午惨败的深刻教训，一个深层次的原因就在于民众对国家，对民族前途命运的冷漠。梁启超曾用两句话来说当时的中国人：“只知有朝廷，而不知有国家;只知有天下，而不知有世界。”结果，整个国家一盘散沙，整个民族遭受屈辱。 所以，毛泽东在《论持久战》中明确指出：日本敢于欺负我们，主要的原因在于中国民众的无组织状态。而共产党之所以通过伟大的抗日战争成为民族中坚，就在于只有她才最终使一盘散沙般的民众团结起来，实现了民族的整体觉醒，并最终建立起现代国家动员体制，在此基础上建立了中国历史上第一个真正意义上的现代国家!也是从这个意义上讲，毛泽东“感谢”日本人的侵略最终促进了中国人民的觉醒。所以说，那些拿毛泽东“感谢”日本侵略者说事的人，要么是无知，要么是别有用心! 附文：毛泽东“感谢日本侵略”一语的历史正解 李东朗 作者系中央党校党史部教授 原标题：正确理解毛泽东评论日本的一句话 近来我在读新中国外交史方面的书籍时，多次看到毛泽东有“感谢日本侵略”这样的话。众所周知，日本侵略者给中华民族带来过深重的灾难，但是，毛泽东为什么还要说“感谢日本侵略”呢?毛泽东这么说体现了他的什么样的语言风格?能否请有关专家对毛泽东“感谢日本侵略”的语境与真实含义给予解读一下?(读者 王跃) “毛泽东说要感谢日本侵略”的说法在社会上流传颇广，在学术界也颇多议论，同时也颇使人感到困惑，甚至曲解并产生歧义。因此，很需要对此进行澄清和辨析。 ●毛泽东在与外宾谈话中，曾多次说过“感谢日本侵略”之类的话，但他的话语意明确，有特定含义，就是“日本帝国主义当了我们的好教员” 毛泽东确实说过类似的话。1956年，毛泽东在与访华的日本前陆军中将远藤三郎谈话时说：“你们也是我们的先生，我们要感谢你们。正是你们打了这一仗，教育了中国人民，把一盘散沙的中国人民打得团结起来了。所以，我们应该感谢你们。”同年，在接见日本日中输出入组合理事长南乡三郎时，也说了类似的话。 毛泽东所说的“感谢”日本侵略的表述，是有特定含义的。虽然他每次的谈话不尽相同，但基本意思，就是“日本帝国主义当了我们的好教员”，是说日本帝国主义的侵略在客观上起了促使中国人民觉醒的反面教员的作用。实际上，关于反面教员和反面教员作用的话，毛泽东在当时说得很多。1964年7月9日，毛泽东与亚洲、非洲、大洋洲一些国家和地区参加第二次亚洲经济讨论会的代表谈话中，在阐述日本侵略在客观上产生了对中国人民的教育作用时，说“日本帝国主义当了我们的好教员”。 并接着说：“我们的第二个教员，帮了我们忙的是美帝国主义。第三个帮了我们忙的教员是蒋介石。”关于蒋介石的反面教员作用，他也说得很多。1956年在与南斯拉夫共产主义者联盟代表团谈话中说：“蒋介石是中国最大的教员，教育了全国人民，教育了我们全体党员。他用机关枪上课”;1958年9月5日在第十五次最高国务会议上，他指出：“没有‘蒋委员长’，六亿人民教育不过来的，单是共产党正面教育不行的。” 所谓杜勒斯“是世界上最好的一个教员”，也是同样的含义。在这里，毛泽东之所以称他们是“教员”，指的是日本侵略中国，美国政府扶蒋反共和仇视、阴谋扼杀新中国，蒋介石反共独裁和屠杀人民、打内战等行径，对中国人民的“教育”作用，使中国人民认识清楚了他们的本来面目，起来与之进行斗争，是在强调他们的反面教员的作用。 通读毛泽东的上述谈话，他的话意所指是十分明确的，即在日本帝国主义侵略中国、促使了中国人民觉醒、团结和反抗的这个特殊意义上，毛泽东说了“感谢”日本侵略等话。 ●“感谢”敌人、“感谢”对手及其类似的用词，是毛泽东的一个语言特点和表述习惯 在同时期接见外宾的谈话中，毛泽东曾多次说过诸如“感谢”敌人、“感谢”对手之类的话。这是毛泽东的一个语言习惯。如：1956年9月25日，毛泽东在向参加中共八大的一些拉丁美洲国家共产党代表介绍中国共产党认识农民的历程时说：“我们要感谢我们的好先生，就是蒋介石。他把我们赶到农村去。 这个时期很长。十年内战，跟他打了十年，那就非得研究一下农村不可”。20世纪五六十年代，美国政府疯狂反对新中国，其国务卿杜勒斯反华的调门很高，1958年10月2日，毛泽东在与保加利亚、阿尔巴尼亚、罗马尼亚、蒙古、苏联、波兰等六国代表团谈话中，就称杜勒斯“是世界上最好的一个教员”，并说要“感谢”他：杜勒斯“这不是一个好教员吗?世界上没有杜勒斯事情不好办，有他事情就好办。所以我们经常感觉杜勒斯跟我们是同志。我们要感谢他。”诸如此类的话，毛泽东还有很多。诙谐、幽默，甚至含有嘲讽、挖苦的意思，但话意明确。 ●毛泽东“感谢日本侵略”的话丝毫没有肯定日本帝国主义侵略中国的意思，他明确指出日本帝国主义是“侵略者”，明确指出日本帝国主义过去侵略中国、是中国人民的敌人 毛泽东“感谢日本侵略”的话丝毫没有肯定日本帝国主义侵略中国的意思，并不是否认日本帝国主义侵略中国的战争性质，并不是否认日本帝国主义侵略给中国人民造成的深重灾难，并不是否认中国人民反对日本帝国主义侵略的伟大斗争。 比如，1954年10月，毛泽东与印度总理尼赫鲁谈话中说：日本“过去它又是一个帝国主义国家，它也欺侮别的东方国家。” 1957年在著名的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，毛泽东再一次明确地指出：在抗日战争时期，“日本帝国主义、汉奸、亲日派都是人民的敌人。” 1964年7月9日与访华的亚洲、非洲、大洋洲一些国家和地区参加第二次亚洲经济讨论会的代表谈话中，说：“在十九年以前，日本军国主义霸占了我们大半个国家，我们同它打了八年仗。……我们在解放前要对付的敌人，有日本军国主义和美帝国主义，还有它们的走狗汪精卫、‘满洲国’的康德皇帝、蒋介石。”他还说：“中国得到的教训是这样：有压迫，就有反抗;有剥削，就有反抗。帝国主义，不管是日本帝国主义、美帝国主义或其他帝国主义，都是可以打倒的。” 谴责日本帝国主义对中国的野蛮侵略、赞扬中国人民通过浴血奋战取得战胜日本帝国主义的伟大胜利、强调一切帝国主义都是纸老虎、反对美国对日本的占领和控制，是毛泽东20世纪五六十年代论及日本和中日关系时的基本思想。这些思想贯穿在他与日本和别国来访者谈话中，是十分清楚的，不应该误解。 【俊德堂论坛】为俊德堂原创栏目，欢迎广大学人踊跃投稿，俊德堂公众邮箱为：jundetang123@163.com，俊德堂期待师友们的参与！ 俊德堂微信公众账号：blessjdt 俊德堂新浪微博账号：俊德堂 
